بسمه تعالی

منشور  آموزشی وتوانبخشی مجتمع آموزشی مردانی آذری سال تحصیلی 89 – 88

زبان آموزی مقدمه آموزش

کسب گفتار و زبان یکی از مهم ترین عملکردهای مغز می باشد که مستلزم دریافت الگوی صحیح صوتی یعنی گفتار از محیط توسط کودک می باشد .

افت شنوایی بیش ز db70 مانع دریافت این الگوی صحیح توسط سیستم اعصاب مرکزی می شود . استفاده مستمر از تحریکات قوی شنیداری – کلامی تا حدودی می تواند این نقیصه را بر طرف کرده و کودک را در مسیر کسب سطوح زبانی که شامل : آواشناسی phonology – واژه شناسی morphology – نحو یا دستورزبان syntax – معناشناسی semantic و کاربرد زبان pragmatic است ، قرار دهد .

شروع یک آموزش منسجم و برنامه ریزی شده ، نیازمند پی ریزی اصول و مهارتهای گفتاری و زبانی در کودک آسیب دیده شنوایی می باشد . با توجه به این مهم منشور آموزشی – توانبخشی سال تحصیلی 89- 1388 در مجتمع آموزشی مردانی آذر «زبان آموزی مقدمه آموزش» انتخاب شد تا اهمیت زبان در عملکرد آموزشی بهتر و بیشتر روشن شود .

اهداف منشور :

اهداف منشور در راستای درک زبان توسط دانش آموزان و برقراری ارتباط کودک آسیب دیده شنوایی طراحی شده که شامل موارد زیر است :

1- افزایش تعداد واژگان دانش آموزان و نوآموزان یا گسترش گنجینه لغات .

2- استفاده محاوره ای از گنجینه لغات کسب شده توسط دانش آموزان و نوآموزان در طی ساعات روز

3- استفاده حداقل از اشاره در مجتمع و زندگی روزمره به منظور ارتقاء قدرت محاوره در جامعه

4- ارتقاء سطح درک از مطالب درسی

5- افزایش قدرت پاسخگویی به سوالات شفاهی

6- اکتساب مهارتهای گفتاری و زبانی لازم در مهارتهای اجتماعی مثل معرفی کردن خود ، خرید کردن ، رعایت نوبت ، نامه نگاری و ...

7- ایجاد انگیزه در دانش آموزان و نوآموزان برای تبادل نظر، بحث و گفتگو و تعاملات شفاهی .

دستورالعمل اجرایی منشور

آموزشی – توانبخشی

مجتمع آموزشی مردانی آذري

«زبان آموزی مقدمه آموزش»

89-1388

دستورالعمل زیر جهت نیل به اهداف منشور آموزشی – توانبخشی مجتمع تهيه شده است:

1- تأکید بر گفتار و محاوره در دروس شفاهی توسط معلم مربوطه .

2- التزام دانش آموزان به استفاده از سمعک در طول روز.

3- استفاده از روش شنیداری – کلامی در تدریس و درس املاء توسط معلمین مربوطه

4- دانش آموزان باید ملزم به استفاده از گفتار در هنگام مراجعه به عوامل اجرایی در خارج از کلاس درس شوند .

5- پرسش و پاسخ در ساعات آموزشی فقط به جوابهای کوتاه و بلی و خیر خلاصه نشده و همیشه از پاسخ بلند در پاسخگویی به سوالات استفاده شود.

6- مسابقات کتابخوانی ، نامه نگاری و خاطره نویسی در تقویت مهارتهای زبانی بسیار مؤثر هستند .

7- در صورت مشاهده ی هر گونه پیشرفت رفتارهای کلامی در دانش آموزان باید حتماً تشویق صورت گیرد .

8- بازیهای فکری – زبانی جهت پر کردن اوقات فراغت دانش آموزان طرح ریزی شود .

9- در جلسات آموزش خانواده ، خانواده ها از اهمیت گفتار – زبان و محاوره آگاه شوند.

10- ایجاد حس رقابت بین دانش آموزان در استفاده از گفتار، بر تقویت ارتباط کلامی تأثیر مطلوبی دارد .

مثل عاشورا و تاسوعا و ... ) حتماً در مورد این مناسبتها اطلاعاتی به دانش آموزان داده شده و از آنها بخواهید هر چه را درک کرده اند برای شما بازگویی یا بازنویسی کنند .

12- حل جدول در تقویت قدرت واژه یابی دانش آموزان مفید است به این منظور باید جدولهای ساده و قابل درک برای دانش آموزان طراحی شود .

13- خانواده ها ملزم به استفاده از گفتار و محاوره به زبان فارسی در خانه شوند .

14- برقراری ارتباط مربی و دانش آموزان حتی در موارد غیر درسی باید فارسی باشد.

15- استفاده ی بهینه از وسایل کمک شنیداری در صورت وجود در فضای آموزشی .Fm  و يا loopمثل

16- تشویق بیشتر دانش آموزان به استفاده از گفتار هنگام برقراری ارتباط با یکدیگر

17- تأکید بر استفاده از باقی مانده شنوایی و برنامه های تربیت شنیداری

18- تأکید معلم بر بکار گیری آنچه کادر توانبخشی به دانش آموزان توصیه می کنند.

19- در صورتیکه دانش آموزان از خدمات گفتار درمانی استفاده می کند باید توسط معلم مربوطه نسبت به استفاده از آنچه فرا گرفته (مثل جایگاه تولید حروف) تشویق شود .

20- استفاده مستمر از کتب غیر درسی و کمکی مثل فرهنگ مصور لغات دانش آموزان استثنایی توسط دانش آموزان .

21- همکاری با دانش آموزان عادی در بعضی فعالیت ها مثل شرکت در برنامه

های کانون فکری کودکان و نوجوانان .

24- تشویق دانش آموزان در مورد اظهارنظر در بعضی زمینه ها مثل (برنامه اردوها – مسابقات و ...)

23- استفاده از روش توصیفی بصورت روزمره بدین ترتیب که معلم مربوطه هر روز یک پدیده را تعیین کند و از دانش آموزان بخواهد در مورد موضوع مورد نظر چند جمله توصیفی بنویسند .

دوره ابتدایی آسیب دیده شنوایی

دوره ابتدایی آسیب دیده شنوایی که حداکثر سن اشتغال به تحصیل در این دوره 17 سال تمام میباشد و طول مدت تحصیل دراین دوره 7سال است که شامل پایه های:

1- اول مقدماتی  2- اول تکمیلی   3- دوم   4- سوم    5- چهارم    6 –پنجم مقدماتی   7- پنجم تکمیلی

می باشد .

ارزش تحصیلی دوره پنجم تکمیلی، برابر و هم تراز با دوره ابتدایی در آموزش و پرورش عادی است.